名校展臺 | 黑龍江省密山市第一中學
01
名校簡介
知行合一 砥礪前行
——躬耕中的密山市第一中學
巍巍學府,春華秋實;惠風和序,桃李芳華。這里歷史久長,人杰地靈;這里歡聲笑語,書卷飄香;這里孕育英才、成就夢想;這里揮灑汗水,鑄就輝煌。傳承文化,特色辦學,這里是密山市第一中學。
密山市第一中學1946年建校,1980年躋身黑龍江省首批重點高中,2005年改評為黑龍江省級示范性高中。72載的辦學歷程,從最初僅有幾排平房的東安聯中發展到今天樓宇矗立,芬芳滿園,規劃齊整,氣勢壯觀的現代化高中,學?,F占地面積9.6萬平方米,建筑面積3.4萬平方米,60個教學班,3300余名學生,288名教師,其中具有正高級職稱1人;副高級職稱70人;中級職稱101人。幾十年的辦學實踐形成了德育為首、教學中心、科研先導、質量重點的人文辦學特色。
第一篇 ?風雨歷程 見證成長
1946年6月22日,359旅解放密山(時稱東安),籌建東安地區公立聯合中學,簡稱東安聯中(密山市第一中學前身),?1946年12月,從延安來的女干部楊光任專職校長。教師主要來源于延安老區干部,東北大學流亡學生等。
歷代一中人秉承主席的教誨,刻苦鉆研,勤勉奮斗。上個世紀八十年代以盧清發校長為代表的老一代一中人恪守“堅定、勤奮、文明、守紀”八字校風,創造了密山一中升學育人的巔峰,密山一中的高考成績享譽全??;本世紀初以周君校長為代表的新一代管理者堅持“教育就是服務,質量就是生命”的辦學理念,在改善辦學條件、師資隊伍建設、學校管理和探索素質教育的實踐等方面取得了顯著的進步;現任領導班子在趙洪禮校長的帶領下,繼承傳統,勇于創新,確立了“因材施教,知行合一,厚積薄發,精彩人生”的辦學方向。
第二篇 ?傳承文化 陶冶情操
1、營造文化氛圍,環境育人潤物無聲
校園處處是教育,學校力求讓每面墻壁說話,讓每個角落育人,教學樓、實驗樓、學生公寓、食堂內濃厚的人文環境,讓學生時時刻刻受到感染熏陶。
2、開展多彩活動,陶冶學生美好情操
學校通過開展豐富多彩的活動,讓學生參與其中,親身體驗,增強了學生的集體榮譽感和凝聚力,陶冶了學生情操,提升了學生體育、美育、智育能力,同時在活動中引導學生思考、學習,進而培養了學生敏思善學的學風。
第三篇 ?課程育人 知行合一
1、行是知之始 知是行之成
為了探索高效學習,提升教育質量,2017年九月起,我校全面推行 “知行三級”教學模式,課堂三環節為:自主學習——演繹引領——訓練提升。這是一種確立課堂學生主體地位、教師主導作用,遵循“教、學、做合一”原理,集“改善課堂”與 “改善學習”于一體,重視基礎、培養能力的“段段清、節節清”的教學模式。
2、精彩人生?始于規劃
為了適應新高考改革的需要,我校提出了“為學生的終身發展奠基”的生涯教育理念,注重學生生涯規劃的培養。教會學生學會做人、學會學習、學會合作、學會選擇,引導學生思考人生、確立目標、挖掘潛能、發展個性、從內驅力上做文章,提升育人質量。
3、分項走班 初見成效
在高一、高二學年開展體育學科的分項走班,先期開設籃球、足球、排球、健美操、羽毛球五個項目供學生自由選擇,全力打造學生體育特長,培養學生的運動興趣,促進學生全面發展。
第四篇 桃李天下 春暉四方
三尺講臺,終歲莫問榮枯事;兩袖清風,回首只聞桃李香。在一中有一個運籌帷幄、兢兢業業、銳意進取、開拓創新的領導團體;有一支業務素質精深、善于研討、愛崗敬業、愛生如子的教師隊伍。在教改課改的路途中,全體一中人團結協作、腳踏實地,大膽創新,奮勇前進,桃李四方,碩果累累。一中人用聰明才智和辛勤汗水換來了眾多榮譽:近20名學子圓夢清華、北大,總計為全國高校輸送了近4萬名優秀學生。學校先后省級文明標兵等眾多殊榮。
舊歲已展千層錦,今朝更上一層樓。密山市第一中學依托優秀的傳統文化、全新的教育理念,逐步走出了一條發展學生、成就教師、提升學校的辦學之路。展望未來,密山市第一中學全體教職員工充滿信心和希望,將繼續以師為魂,育鮮明辦學特色;以生為本,走創新發展之路。知行合一,砥礪前行!
02
校長簡介
做一個有志、有識、有智、有趣、有恒的教師,當一名有故事的校長是他不懈的追求。
03
佳作欣賞
01
“獨”亦芬芳
趙卿琪
徜徉于姹紫嫣紅、芳香四溢的花海,我常會想起幽谷暗香散的蘭花,傲雪獨立開的梅花?;蛟S,“獨”秀比不上“眾”秀讓人震撼,但卻有自己獨特的氣質與魅力。
孤獨是一種氣節。梅香自寒冬,在許多人的眼中梅是美不過牡丹,更比不上蓮的亭亭凈植。但它有一種不屈寒風、頑強抗爭的氣節。它孤單,卻也擁有獨特的傲骨、堅韌的美麗。屠呦呦面對著冰冷的實驗臺,沒有人可以代替她去孤獨地思索。她最終散出了“呦呦鹿鳴”的芳香,實現了“青蒿一握,水二升”的偉大。西漢的張騫曾率眾一百余人向西域進發,西行途中,為匈奴人俘虜,因不肯屈服而被拘禁十年之久,為匈奴人做苦工,牧羊、放馬……十年孤獨陪伴,但他卻一直精心保管使者節杖,牢記使命。
獨立是成長的印記。牙牙學語時,我們會緊緊地抓著母親的手;跚跚舉步時,會嘗試放開母親的手,緩步向前;學會奔跑時,我們便成了天地間最自由的鳥兒,不再依靠母親的臂膀,自由翱翔。隨著年齡的增長,我們不再依賴、不再膽怯,也不再遲疑,獨立前行的腳步漸漸篤定。我們在成長,心中也有了一片屬于自己的海洋。獨立是個漫長而有些艱難的旅程,獨立與孤獨有太多的相似,可又有著些許的不同。人的成長,注定是一場獨立的征途。即使周圍沒有默默的支持,沒有喝彩的掌聲,我們卻依然懷著夢想,執著地向前,哪怕前方荊棘叢叢,又何妨?獨立本不在自然中存在,卻在生命中蘊含、綻放。它為成長所散的花香終將會留在每個人的歲月年華之中。
獨特讓創新成為可能。生于明代的李贄本應順應時代的潮流,崇尚孔孟學說的萬世之至論,卻逆流而行,提出男女平等,倡導個性自由發展的新思想,他希望擺脫教化思想的束縛。但卻因為他的思想特別,人人都把他視為思想界的異端??烧且驗樗麑η晡幢缓硠拥膰局畬W提出了質疑,才使得明清思想之河涌動了新鮮的血液。荷蘭畫家梵高因他的畫作色彩太過強烈、明亮、抽象,一直被世人認為是在畫板前肆意玩弄抽象色彩的瘋子,可這樣的獨特的畫風卻營造了與眾不同的藝術境界,成為讓后人敬仰卻無法達到的藝術高峰。
“獨”也是一種芬芳,即它為人生帶來寧靜、思索、堅定的理念。它終將成為生命中一股令人難忘的花香。
愿你在人生路上,能嗅到它濃郁的芬芳。
02
人生如菜
富 嵩
中國人做菜,講究色香味俱全。其實中國菜,就像中國人——人生如佳肴,我亦是廚師!
最好喝的湯往往清淡,貌不驚人。但有了這湯自身的美味,就能以風骨彌補形之不足。外表華美艷麗的菜,往往掩飾不住“味”的缺失。清淡,實是最華美的“樣”,正如人生。
西風輕拂,東籬幽香。在這青山黃花之間,平平淡淡,本本真真,是陶潛寧靜的靈魂。他也許家徒四壁,只余松竹;他也許衣衫襤褸,食不果腹……可我不能說他活得沒有樣。因為他的人生有滋有味,平淡卻不平凡。因為不肯為五斗米折腰,他有耿直之樣;因為甘愿隱居山林,他有超脫之樣;因為堅守著純真的心,他有高貴之樣。而那一生追名逐利之人,也不顧尊嚴,也不顧心靈,除了虛名浮利一無所獲的人,他們才沒有真正的樣。
朗朗乾坤,悠悠江水。楚國的大夫在這江畔徘徊吟詩。你雖披散著頭發,你雖衣衫破爛,你雖不受重用而被放逐,可你有樣,不流于凡俗的樣。你以香草美人喻君王,我愿以香草美人喻你。你比那聽信讒言的昏庸君王活得更有味,更有樣。
清風徐徐,煙波裊裊。泛舟赤壁,曾經的戰火已經消散。曾以為能為國家建功立業,如今你卻無情地被貶謫。浩蕩的江面上,皎白的月光中,忽然明白,人生的真諦又何止于報國?活出自己,活得瀟灑快活,又何嘗苦苦追求眾人所求的樣?官場得意是樣,淡泊豁達也是樣,而且是更為灑脫自然的樣。舍棄那些世俗的追求,活出瀟灑的味,自然也就有這灑脫之樣。
然而如今,卻有這么多人追求著所謂成功。梵高將人分為兩類:一是讓自己活出“樣兒”來,一是讓自己活出“味兒”來。人們常說:我一定要活出個樣來給別人看看。古之圣人聽了,也許都要啞然失笑:何謂之“樣”?如果人生活得沒什么味,只是空有地位名利,有什么“樣”可言?行尸走肉有樣么?這些年,公務員考試越來越熱,甚至幾千人爭一個崗位。也許有的人是甘愿做人民公仆,可大多是報考者所求只是“穩定”。難道一輩子就制作出一道淡然無味的菜么?如此甘心這樣平庸乏味的生活么?
不如做個優秀的廚師,把人生這菜做得不僅有美麗的樣,更有豐富的味!

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